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早教項目

項目地點:24個項目地區

1.2009年-2016年,啟動了針對中國貧困地區的農村學齡前兒童 “手牽手計劃”項目。該項目計劃在中國的24個貧困縣為至少38萬名0至6歲的農村兒童提供優質的早期養育及教育服務。該項目投入總額逾6000萬元人民幣,分兩期開展。
2.2010-2013年,汶川地震之后,我們在阿迪達斯的支持下,在陜西省寧強縣和陜西省婦源匯合作開展了震后兒童早期養育與發展項目,通過提供玩具設施、配置“早教大篷車”、建立基于社區的村級幼兒園等形式,幫助受地震影響的兒童接受到基本的早教養育和教育服務。
3.2010年4月青海玉樹地震后,我們啟動了玉樹兒童災后發展項目,項目致力于改善當地兒童學習生活場所,通過幫助教師提升教學水平和兒童保護意識,提高當地3-12歲兒童的養育和教育水平,同時提高當地社區、學校和非政府機構對于災害的應對和預防能力
4.2013-2017年,四川雅安蘆山地震后,我們攜手阿迪達斯在雅安市滎經縣開展為期四年的兒童早期教育項目,通過創建兒童友好的幼兒園環境、為幼兒園配備玩教具設施、搭建本地學前教育服務遞送網絡、開展多種形式的利益相關群體能力建設活動,幫助當地兒童擺脫地震災害影響,推動幼兒游戲和運動課程,提升當地農村幼兒園的學前教育質量,截至2017年底項目結束,項目累計惠及超過3,000名學前兒童,上千人次的幼兒教師參與項目培訓,上萬人次的家長參與項目支持的家園互動與親子活動。
5.2016年在瑞銀慈善基金會的支持下,我們和昭覺涼善公益促進會合作,在四川省美姑縣、昭覺縣,支持農村小學附屬幼兒園開展學前教育質量提升活動,通過教師培訓、環境改善、設施配置等活動,借助涼善公益促進會的支教老師將相關游戲和運動為基礎的學前教育課程遞送給了當地學齡前兒童,改善了其教育狀況。
6.2017年8月至2019年7月,我們承接壹基金雅安市災后重建幼兒園管理者及教師的能力建設項目,針對各園所全新開設、缺乏辦園、管理經驗的現實,為10所新建幼兒園提供從基礎到提升——不同層次的培訓支持;同時,通過園所教師外出參訪、園內自主學習,外部專家入園支持等全方位多角度的能力建設活動,使這些新近投入運營的幼兒園管理行程規范,教師能力得到提升,幼兒園環境創設、集教活動、戶外運動游戲開展、家園互動等軟實力有效提升,80余名教師、1000余名幼兒受益于上述改變。
7.2018年我們在德國克諾爾公司的支持下,在四川省雅安市14所幼兒園中開展為期兩年的游戲為基礎的教學能力提升活動,通過為幼兒園教師提供環境創設、體育游戲等相關的教學實踐活動,使得幼兒園的教學更加以游戲運動為特色,避免了幼兒園“小學化問題,促進了兒童認知、社會性等能力提升。
8.2018年8月至19年7月我們在云南漾濞試點以自主游戲為特點的學前教育項目,旨在通過自主游戲、運動、閱讀、入學準備等四大模塊來提升當地教師以兒童為中心的游戲化教與學的能力,持續地督導式培訓,輔之以戶外自主游戲環境改造和設施配備,從而促進貧困地區少數民族兒童的潛力發揮;40名試點園所教師及470名幼兒從中受益。
9.2018年10月至今,項目落地云南大理漾濞縣,依托之前的成功模式,將縣鄉村三級支持網絡打造、教師培訓與能力建設、玩教具配備、特色運動游戲帶領等一系列活動逐次開展,截止目前項目覆蓋全縣30所縣鄉村幼兒園,1200名兒童和百余人次教師受益于項目活動。

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